小(xiǎo)學階段的(de)學習(xí)尤其是(shì)低(dī)年(ni §®án)級的(de)主要(yào)是(shì)要(yào)讓孩子(zǐ)養成一'Ω(yī)個(gè)良好(hǎo)的(de)學習(xí)習(xí)慣，這(zhè)就β↑♦(jiù)要(yào)求孩子(zǐ)不(bù)僅上(shàng)課要(yào)認真聽(tīn£•g)講，課後作(zuò)業(yè)也(yě)要(y$ × ào)積極專心的(de)做(zuò)好(hǎo)，還( §hái)要(yào)有(yǒu)個(gè)課後作(zuò)業(yè)要(yào)學會(huì)≥≥先複習(xí)當天所學的(de)知(zhī)識再做(zuò)作(zuò)業(yè)，對(duì)®©>α于第二天要(yào)上(shàng)的(de)₽βα課程呢(ne)則要(yào)提前預習(xí)好(hǎo)。那(nà×→)麽英語也(yě)不(bù)例外(wài)，如(rú)果孩子(zǐ)不(bù)知(zhī)↑δ道(dào)怎麽複習(xí)預習(xí)的(de)話(hδ♣>uà)，小(xiǎo)學英語作(zuò)業(yè)小(xiǎo)程序會(huì★☆♠)幫助孩子(zǐ)在快(kuài)樂(yuè)學習(xí)中養成一(yī)個(gè•↕ ε)良好(hǎo)的(de)習(xí)慣。
蘇州軟件(jiàn)開(kāi)發公司就(jiù)來(lá"ε✘i)看(kàn)看(kàn)它的(de)功能(néng)有(yǒu)哪☆π¥λ些(xiē)。
一(yī)、同步作(zuò)業(yè)
這(zhè)個(gè)模塊分(fēn)為(wèi)課前預習( ε↑xí)、課後複習(xí)、課後檢測等功能(né§&"ng)，以滿足不(bù)同階段的(de)學習(xí)需求。
1.課前預習(xí)
這(zhè)個(gè)功能(néng)中有(yǒu)觀看(kàn)課♦₽₽文(wén)動畫(huà)，主要(yào)目的(de☆ ¶ )是(shì)為(wèi)了(le)讓孩子(zǐ)看(kàn)懂(dǒng)動畫(huà)的(de§&<)主要(yào)情節，當孩子(zǐ)看(kàn)到(d∏ào)課本中的(de)圖片在這(zhè)裡(lǐ)都(dōu)動了(le)起€←₩來(lái)，一(yī)定會(huì)感到₽λ(dào)很(hěn)驚訝，同時(shí)預習(xí)就($δ₽jiù)變得(de)很(hěn)有(yǒu)趣了(le)。還(hái)有(yǒu)≈≥☆∏課文(wén)音(yīn)頻(pín)跟讀(dú)，主要(yào)的(de)目的(de© <)是(shì)讓孩子(zǐ)聽(tīng)懂(dǒng)課文(wén)的(de)大(d♣¥à)概意思。為(wèi)了(le)第二天的(dε¶βΩe)學習(xí)做(zuò)好(hǎo)準備。
2.課後複習(xí)
這(zhè)裡(lǐ)主要(yào)有(yǒu)單詞聽(tīng)寫，複習(xí)目标為₹©±™(wèi)了(le)讓孩子(zǐ)掌握單詞的(de)意思并能(néng)正确拼寫單詞
課文(wén)配音(yīn)：主要(yào)是(shì)為(wèi)了(le)讓孩 ♦₩ 子(zǐ)能(néng)夠根據課文(wén)動畫(huà)去(qù)配¥&≥ 音(yīn)，掌握語音(yīn)語、語調要(yào)标準正确，并且能(∏→néng)夠語調同步
二、每周一(yī)練
根據課文(wén)的(de)難易程度進行(∞↓§<xíng)分(fēn)層練習(xí)，以幫助孩子(zǐ)查漏補缺，想要(©α↔yào)提高(gāo)英語的(de)學習(xí)成績，每周一(yī)練是€§(shì)必不(bù)可(kě)少(shǎo)的(de)。
三、學員(yuán)中心
這(zhè)裡(lǐ)會(huì)根據孩子(zǐ)的(de)平時(shí∞©)作(zuò)業(yè)記錄自(zì)動生(shēng)成一(yī)個(g₽¶è)錯(cuò)題本，以便孩子(zǐ)對(duì)↔∞ 錯(cuò)題進行(xíng)二次練習(xí)最終達到☆£±(dào)熟練掌握。
蘇州軟件(jiàn)開(kāi)發公司看(k ×Ω¶àn)到(dào)英語作(zuò)業(yè)小(xiǎo)程序的(de)确能(néng)π≤讓孩子(zǐ)養成自(zì)主學習(xí)的(de£→≠")好(hǎo)習(xí)慣，讓孩子(zǐ)在樂(yuè)趣中就(jiù)♣©≠輕松的(de)學習(xí)到(dào)知(zhī)識φ☆✔≥并掌握知(zhī)識，這(zhè)才是(shì)真正的(de)寓教于♦∑♣樂(yuè)呢(ne)。
