蘇州小(xiǎo)程序開(kāi)發分(fēπ↑↕>n)享：人(rén)們在體(tǐ)驗了(≈₽ Ωle)在線教育帶來(lái)的(de)好(hǎo)處和(hé)便利性後，在線教育越來(lái)越受¶ α到(dào)家(jiā)長(cháng)和(hé)學生(shēng)的(de)寵愛(ài)，而各種  ‍教育也(yě)都(dōu)推出了(le)在線教育比如(rú):在線學繪畫(huà‍δ♥↔)、在線學英語、在線學語文(wén)、數(shù)學、英語、在線早教β♦σ等等，在線教育的(de)發展也(yě)帶動了(le)軟件(jiàn)π☆公司的(de)發展，為(wèi)了(le)滿足在線教育的(de↔$)需求，各種教育機(jī)構必須定制(zh✔↔✘ì)開(kāi)發在線教育軟件(jiàn)比如(rú)×∏現(xiàn)下(xià)流行(xíng)的(de)¥≠小(xiǎo)程序開(kāi)發，我們來(lá¶>¥☆i)看(kàn)看(kàn)在線教育小(x ♦↕iǎo)程序開(kāi)發都(dōu)需要(yào≠≈)注意什(shén)麽：
一(yī)、平面設計(jì)
要(yào)找專業(yè)的(de)平面設計(jì)，根據↕★§★在線教育所涉及的(de)兒(ér)童年(nián)齡階段來(lái)設計(jì)出符合用₹≤(yòng)戶年(nián)齡段審美(měi)的(de)平面，這(zhè)樣能(nén✔‌g)夠讓孩子(zǐ)從(cóng)軟件(jiàn)的(de)平面¥£​設計(jì)以及色調格局上(shàng)就(jiù)喜愛(ài)上(shàng>€←♣)。
二、互動性
與線下(xià)教育的(de)不(bù)同，在線教Ωδα育通(tōng)常是(shì)采用(yòng★∑)直播授課的(de)方式來(lái)為(wèi)學員(yuán)授課，直播老(♥★£lǎo)師(shī)是(shì)看(kàn)不(bù)到(dào)線下(xià)孩子(zǐ)的(₽‌™£de)學習(xí)情況的(de)，所以要(yào)增強老(lǎo)師(shī)與∑↕學員(yuán)之間(jiān)的(de)互動α₩性才能(néng)很(hěn)好(hǎo)的(de)讓學©♣$員(yuán)投入到(dào)在線課程中，軟件(jiàn)在設計(jì→≥δ)中也(yě)要(yào)考慮直播老(lǎ∑₹o)師(shī)在講完一(yī)個(gè)知(zhī)識點後要(yào)穿插一(yī)些(λ₩£‌xiē)知(zhī)識點練習(xí)，讓學員(yuán)在線答(dá)題以了(le)解學生(sh★‌ēng)的(de)掌握程度。
三、完善的(de)學員(yuán)管理(lǐ)
每節直播課程結束後，老(lǎo)師(shī)可(kě)以在線布置課後作(zuò)☆•↑÷業(yè)，讓學員(yuán)進行(xíng)課後練習(xí)↑¶∑←，對(duì)積極做(zuò)課後作(zuò)業(yè)并且準确率高(gāo)δ€±的(de)學員(yuán)采取獎勵措施比如(rú)在線發紅(hóng)花(huā♦λ)、星星、海(hǎi)星等等，以調動學員(yuán)做(z∏✘βuò)作(zuò)業(yè)的(de)積極性。
四、多(duō)端學習(xí)
在線教育要(yào)考慮到(dào)所有(yǒu)學員(yuán)≈λ可(kě)能(néng)學習(xí)的(de)φ↕α£場(chǎng)景，要(yào)讓開(kāi)ε↓γ發的(de)在線教育軟件(jiàn)支持多(duō)端播放(fàng)如(rú)•γ♥PC、手機(jī)端、IPAD端都(dōu)可(kě)以自(zì)由切換↑ '，讓在線學習(xí)不(bù)再受場(chǎng)景的(de)限制(zhì)，任何場(c£≥€‍hǎng)景下(xià)都(dōu)可(kě)以自(zì)由學習(xí)方便快(kuài)捷。♣÷×
蘇州小(xiǎo)程序開(kāi)發覺得(de)要(yào)想開(kāi)發好(≠π∞"hǎo)一(yī)款在線教育小(xiǎo)程序，以上(shàng)所列的(d∑↑e)注意點在開(kāi)發過程中都(dōu)是(sh∏αì)要(yào)考慮到(dào)的(de)。